說起校歌，在我們崇基學院每週的週會都得唱它一遍，儘管我每次都哼得心不在焉，可四年下來，竟也不知不覺地刻進了腦子，居然到現在還會偶而作響。這大概就是教育，上學的時候調皮搗蛋，不覺得自己學過什麼，更不覺得自己會和什麼校訓精神發生關聯；然而莫名其妙，後來卻能在某些重要時刻記起以前覺得十分老土的傳校箴言，甚至還被人猜出：「你一定是崇基畢業的吧」。慚愧。想必是我們那幾屆出了不少壞孩子。
教會辦學，惠我良多。預科以前，我唸的全是天主教學校（連幼稚園都是）；預科之後，我就歸基督教管了。雖然不是基督徒，很難百分百做到崇基校歌裏「崇奉基督」這四字，但這首歌還是很叫我感動。比如「漫漫長夜，屹立明燈，使命莫辜負。學成致用，挽救狂瀾，靈光照寰宇」。回想四九年後，那一大批替香港教育奠下基礎的南下學人，眼見故國離亂，山河板蕩，竟無半點心灰，也竟似沒有一刻懷疑過中華可救，要在暗淡長夜裏的書齋傳燈，好令後人挽狂瀾於既倒，這都是些什麼樣的人物呢？
或許就像關子尹老師悼念師公勞思光先生的文章裏所用的名號：「國士」。老師詮解勞先生的「歷史動態觀」與「歷史的債務與債權」說，指這「是要勉勵國人承當自身文化長久的缺失與不足，以清償歷史的債務，並要不斷尋求改善，以建立對未來的希望，和積累未來歷史的債權，正如先生一語道破：『人是已往歷史之奴隸，卻是未來歷史之主人。』如斯壯語，顯露的豈只是學者的風範，更乃國士般的胸襟」。
先人胸懷，吾輩難以企及。夜半寥寥數語，只好與老同學共勉。
