狀元錯了嗎？
好幾個月以來，只要扭開電視機，就可以發現一個香港政府教育及人力統籌局的廣告不停地播放，主旨是教育社會大眾「求學不是求分數」。
與此同時，馬路邊上和巴士車身卻有著數不清、分不明的補習社廣告，內容除去那些男的帥氣女的美豔的「名師」，就是吹噓自己的成績如何優異，學生們的考分如何脫胎換骨。
兩種廣告，兩種價值觀的對碰，勝出的當然是補習社和它代表的那種「萬般皆下品，唯有考試高」的心態。
兩個禮拜之前，香港「會考」放榜的結果成為社會話題，因為一方面二十五人考得「十科全優」的佳績，照例被尊為「狀元」（多封建的一個名詞呀）；另一方面則有破紀錄的兩萬多名學生應政府「求學不是求分數」的號召，一齊考了全科零分的結果出來，這樣的考試差距實在太過駭人。
可是過了兩個星期之後，網絡上之所以仍有人樂此不疲地議論，卻是為了其中一個「狀元」不顧母校反對，毅然決斷地替補習社拍廣告。
他甚至還和自己就讀的中學劃清界限，公開在媒體上指責學校老是勸他不要只顧分數，阻止他報考十個學科。
這位被許多人批為「叛徒」的學生又告訴記者，自己兩年來完全沒有社交生活，斷絕了一切興趣嗜好，一門心思都寄託在考試上了。
大家可以批評這個年輕人忘恩負義，也可以指責他成了個百分百的考試機器。但是只要冷靜細想，難道他真的錯得很離譜嗎？難道補習班加強了學生的考試能力也是錯的嗎？這位老實的同學不是罪人，他只是受害者。
求學還能求甚麼
「求學不是求分數」這種美麗的口號是不會受到質疑的。今天任何能夠談上兩句教育理論的人，都會認同學業成績不能展現學生的所有能力，所有成就。一個人的才能是多元化的，知識經濟和全球化社會也需要多元的人才，所以考試絕非社會選拔人才的唯一途徑，而一個考試不行的他也不是別無登龍之道。
可惜理論是理論，現實卻是另一回事。最近香港「最高層次」的諮詢架構「策略及發展委員會」提出了貧富差距惡化的趨勢，和青少年失業率難以下降的困境，這幫地位崇高有頭有臉的大哥大姐，想出的對策竟然是「改善教育」！這個建議就和那個叫大家不要太著重分數的廣告一樣荒謬。
因為我們都知道香港社會現在最大的問題，不是年輕人還受不夠教育，而是能夠滿足那麼多不同類型人才的位置根本匱乏。我們目睹著大批青年一個課程接著一個課程地讀，文憑和證書拿了一張又一張，但還是人浮於事，工作朝不保夕。更別說那些上了當借錢去念副學士，以為自己將來有機會一圓大學夢，最後卻給卡在中間不上不下的可憐蟲了。
青少年失業率那麼高，不只是他們的能力不夠好，老闆們看不上眼。更重要的原因是，本來適合學歷較低者的工種正在日漸縮減消失。這是整個社會結構的趨勢，不是個人主觀就能改變的。
很多人都說我們已經告別了「文憑社會」，可惜的是那個不單單注重文憑和考試的社會卻遲遲未來。年輕人如果「求學不是求分數」，又還能求甚麼？特別是香港官方正把經濟定位為「國際金融中心」，我們要那麼多多元化的人才又有何用？即使是政府本身的外判商，在聘用保安的時候也要看會考成績。那兩萬多名會考零分的學生難道可以在求職的時候說「我的成績雖然不好，但我的人品不壞」嗎？政府一方面鼓吹求學的目標要多元，學者很配合地描繪未來人才多樣化的美麗圖像，但同時卻又無視社會向上流動階梯日益窄化單一的趨勢，這是否太過不負責任？政府那「求學不是求分數」的廣告又算不算虛假廣告？